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1.3 導(dǎo)航欄
1.3.1 動(dòng)態(tài)導(dǎo)航欄
問(wèn)題
導(dǎo)航欄的內(nèi)容和功能會(huì)因用戶(hù)狀態(tài)或用戶(hù)在網(wǎng)站中的位置不同而改變。
分析
多變的導(dǎo)航會(huì)把用戶(hù)弄糊涂：用戶(hù)很可能沒(méi)有意識(shí)到導(dǎo)航發(fā)生變化了。他們也不知道導(dǎo)航在什么情況下會(huì)變化。這就造成用戶(hù)要去不斷試探才能了解其中規(guī)律，讓網(wǎng)站的可學(xué)習(xí)性降低。
案例
CCTV首頁(yè)與二級(jí)頁(yè)的導(dǎo)航看起來(lái)內(nèi)容一樣。但首頁(yè)導(dǎo)航鏈接的目標(biāo)窗口是新窗口，而其他二級(jí)頁(yè)導(dǎo)航鏈接的目標(biāo)窗口都是原窗口。
�。河脩�(hù)登錄前和登錄后，“論壇”的二級(jí)導(dǎo)航有明顯的不同。
易趣，將用戶(hù)信息與導(dǎo)航分開(kāi)處理。無(wú)論用戶(hù)狀態(tài)怎樣，導(dǎo)航欄內(nèi)容不變。
1.3.2 重復(fù)的導(dǎo)航項(xiàng)目
問(wèn)題
導(dǎo)航中有重復(fù)的項(xiàng)目
分析
用戶(hù)看到重復(fù)的項(xiàng)目，會(huì)想知道他們是否不同。往往用戶(hù)會(huì)假定這些項(xiàng)目指向的鏈接是不同的，導(dǎo)航對(duì)用戶(hù)作了錯(cuò)誤的引導(dǎo)。
案例
北航電子信息工程學(xué)院的網(wǎng)站導(dǎo)航：有兩個(gè)“人才培養(yǎng)”的鏈接。
1.3.3 導(dǎo)航不能給用戶(hù)導(dǎo)航
問(wèn)題
導(dǎo)航不能指示用戶(hù)當(dāng)前位置，或用戶(hù)無(wú)法通過(guò)點(diǎn)擊導(dǎo)航中的鏈接去他想去的地方。
分析
導(dǎo)航如果不能體現(xiàn)出網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)及用戶(hù)的位置，就失去了應(yīng)有的作用。如果僅僅顯示用戶(hù)所處的位置，而用戶(hù)無(wú)法通過(guò)點(diǎn)擊指示位置的文字去他想去的地方也是不好的。
案例
上面兩幅圖分別是TOM網(wǎng)的唐山地震30周年專(zhuān)題的首頁(yè)和“唐山故事”。這兩頁(yè)的導(dǎo)航?jīng)]有指示出當(dāng)前是在首頁(yè)還是在“唐山故事”。
某網(wǎng)站新聞頁(yè)的導(dǎo)航�！熬W(wǎng)站首頁(yè) > 新聞?lì)l道 > 官方動(dòng)態(tài) > 新聞?wù)摹笔菦](méi)有加鏈接的文字。用戶(hù)只能通過(guò)這行文字了解他所處的位置，但無(wú)法通過(guò)點(diǎn)擊導(dǎo)航返回上一級(jí)。
出處：藍(lán)色理想
責(zé)任編輯：moby
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